Spis treści:
- Lekcje wychowania fizycznego. Barbara Nowacka zaakceptowała zmiany
- Szkoła. Jak zmienia się podstawa programowa w zakresie WF-u?
- Zmiany w szkołach. Dotyczą lekcji WF-u
Lekcje wychowania fizycznego. Barbara Nowacka zaakceptowała zmiany
22 lipca 2025 roku minister edukacji Barbara Nowacka podpisała rozporządzenie wprowadzające nową podstawę programową kształcenia ogólnego w zakresie wychowania fizycznego. Przepisy obejmą uczniów wszystkich poziomów edukacji - od klas I szkoły podstawowej po szkoły policealne - i zaczną obowiązywać 1 września 2025 roku.
Akt prawny kończy wielomiesięczny proces konsultacji oraz uzgodnień międzyresortowych. Resort edukacji argumentował, że dotychczasowy model nauczania WF był zbyt jednostronny i skupiał się na zaliczaniu norm, co ograniczało szansę na rozwój zróżnicowanych kompetencji ruchowych.
Zobacz również:
Nowa koncepcja zakłada odejście od modelu opartego wyłącznie na ocenie wyników fizycznych na rzecz promowania aktywności dostępnej dla każdego ucznia, niezależnie od jego kondycji czy umiejętności. W pracach nad dokumentem uczestniczyli nie tylko nauczyciele i urzędnicy MEN, ale także trenerzy, lekarze sportowi oraz byli sportowcy, w tym m.in. Otylia Jędrzejczyk.
W projekcie położono szczególny nacisk na prowadzenie lekcji na świeżym powietrzu - co najmniej jedna trzecia zajęć ma odbywać się poza salą gimnastyczną, o ile pozwala na to pogoda i infrastruktura.
Minister Nowacka podkreślała w wystąpieniach medialnych, że uczniowie powinni mieć możliwość poznawania różnych form aktywności, takich jak taniec, lekkoatletyka czy gry terenowe, a nie tylko siatkówka czy piłka nożna, otwiera się w nowym oknie. Aby ułatwić wdrożenie nowych założeń, zapowiedziano publikację komentarza metodycznego na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej, który ma zostać udostępniony przed rozpoczęciem roku szkolnego. Rozporządzenie wprowadza także szereg narzędzi diagnostycznych, które mają pomóc w indywidualnym podejściu do ucznia.
Zobacz również:
Szkoła. Jak zmienia się podstawa programowa w zakresie WF-u?
Dotychczasowa podstawa programowa wychowania fizycznego koncentrowała się na ocenie poprawności wykonywanych ćwiczeń i wynikach testów sprawnościowych, co - według projektodawców reformy - prowadziło do wykluczenia uczniów o mniejszym potencjale motorycznym. Nowe podejście przesuwa akcent na rozwój tzw. kompetencji ruchowych, rozumianych jako zestaw praktycznych umiejętności, które umożliwiają prowadzenie aktywnego trybu życia także poza szkołą.
Zobacz również:
Cele kształcenia zostały sformułowane w nowej strukturze: każdemu wymaganiu szczegółowemu towarzyszy konkretna umiejętność i odniesienie do wiedzy praktycznej. Struktura ta ma ułatwić nauczycielom precyzyjne planowanie lekcji i pozwolić na większą elastyczność w ich prowadzeniu.
Zmiany programowe znajdą swoje odzwierciedlenie również w praktyce szkolnej. Uczniowie młodszych klas będą regularnie poddawani krótkim testom diagnostycznym, które mają wskazać obszary wymagające dodatkowego wsparcia, bez wpływu na ocenę semestralną.
Zmiany w szkołach. Dotyczą lekcji WF-u
Zgodnie z nowymi wytycznymi wychowanie fizyczne ma coraz mocniej przenikać się z innymi przedmiotami. Lekcje w terenie mają być powiązane z treściami przyrodniczymi, a zagadnienia dotyczące monitorowania aktywności - z matematyką i informatyką, poprzez analizę danych z urządzeń pomiarowych.
Reforma zakłada również wdrażanie cyfrowych narzędzi wspierających aktywność fizyczną: szkoły powinny wykorzystywać proste aplikacje mobilne, krokomierze lub platformy edukacyjne. Celem reformy jest stworzenie takiego środowiska edukacyjnego, w którym aktywność fizyczna będzie postrzegana jako integralny element codzienności, a nie tylko obowiązkowy przedmiot.
